Revisan a los menores que necesiten atención

26/08/2016 – Durante el ciclo escolar pasado se atendió por parte de personal de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular -USAER- número 110, a una población aproximada de 150 alumnos con distintas discapacidades, de los cuales ocho egresaron de sexto grado.

Planteles educativos
Tal información fue otorgada por el licenciado en Pedagogía, Héctor Manuel Garza Amaya, director de la USAER 110, agregando que al equipo que encabeza le corresponde brindar atención a niños con necesidades especiales de aprendizaje, de cinco planteles de instrucción primaria, correspondiendo atender a las escuelas denominadas: Juana de Asbaje y Ramírez, situada en zona centro; la Juan Escutia, situada en el margen de la colonia Ladrillera; la Ford número 6, que se ubica en la calle Allende, entre Flores Magón y Guillermo Prieto en la colonia Bella Vista Sur; la Isidora Cantú Meléndez, de la colonia Loma Alta y la Luis Donaldo Colosio Murrieta, de la colonia Villa del Mar, todas éstas dentro de la mancha urbana.

Evaluación diagnóstica
Citó el informante, que en estos primeros días del ciclo escolar 2016-2017, se está arrancando con la actividad, precisando textualmente que “ahorita apenas estamos iniciando con el conocimiento de los niños y comenzando con las evaluaciones diagnósticas de cada uno de ellos y de esa manera poder determinar las necesidades educativas que presentan”. Asimismo detalla Garza Amaya, que “hasta el momento no tenemos un número exacto que se estará atendiendo en el ciclo recién iniciado, debido a que apenas estamos viendo a quien evaluar, pues tenemos hasta el mes de octubre -próximo- para concluir con las evaluaciones psico-pedagógicas y elaborar los planes de atención y de ahí se prioriza a los que tienen más necesidad y se realiza la relación de alumnos definitiva y para dar de alta requiere que se pueda valer por sí mismo dentro del aula y de la institución, así como que el maestro haya podido realizar las adecuaciones curriculares”. Explica que siendo ocho los alumnos que pasaron al nivel medio de educación, lógicamente quedaron en diferentes grados y escuelas de instrucción primaria, 142, sin embargo deberá realizarse la valoración para definir cuáles y cuántos requieren se les dé seguimiento en las acciones que contempla la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular.

Revaloración
Cabe señalar que se atiende de diversas discapacidades como lo son índole intelectual, auditiva, motora y auditiva y el resto solo con necesidades educativas especiales que interfieren en que su proceso de aprendizaje se vea afectado en gran medida. También se dan casos de problemas de conducta y hay ocasiones en que responden al tratamiento psicológico en diferentes escalas y es lo que se revalorará.

Javier Manilla