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Piden voluntad de honestidad en examen docente
14/11/2015 – El deficiente nivel educativo de la mayoría de los alumnos de primaria y secundaria -como lo evidencian los últimos resultados de la nueva evaluación PLANEA (Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes) nunca mejoraran mientras los maestros no sepan como trabajar, y el examen de Conocimientos y Competencias Didácticas -que a partir de hoy se aplica- es un enredo burocrático que de nada servirá si no hay intención y voluntad de honestidad, advirtió el profesor Andrés Cuéllar.
“En 30 años nada han hecho las autoridades porque la noticia siempre es la misma; en primer lugar yo estoy convencido de que los profesores trabajarían mejor si supieran cómo; el problema consiste en que si no sacan mejores resultados es porque no saben cómo obtenerlos; y eso es responsabilidad de las autoridades, está como si culparan al obrero de la mala producción, la buena o mala producción depende del gerente y de los supervisores, y es lo mismo en educación”, dijo el historiador de Matamoros.
Especificó que la difusión de los malos resultados no debe de enfocarse en desprestigiar al magisterio sino en buscar una solución, “cuantos años tenemos de estar evaluando a los alumnos y nunca vemos resultados mas que declaraciones de los malos resultados; lo que nos sirve saber son los resultados de las escuelas comparadas con los resultados con otras instituciones educativas y con estadísticas”.
Evaluación, es un enredo burocrático
“Hasta donde yo sé, con ganas de estar equivocado, la evaluación del magisterio es un enredo burocrático porque se califica la cooperación entre los maestros, la idea es muy buena, el problema es cómo, y los maestros tienen que probar que han ayudado a otro profesor, y la única forma de ayudarlo hasta ahorita es el pantallazo por el internet, tú ponme que te ayudé, y te pongo que me ayudaste”, dijo Andrés Cuéllar.
Destacó que algo mucho más importante es que hasta ahora “no ha habido intención de honestidad, que es lo más importante; como en algunas escuelas locales como la Guadalupe Cavazos de González, que sacó el primer lugar nacional, nosotros nos enteramos que ahí hubo un fraude, entonces resulta que se sintieron tan comprometidos el siguiente año que ya sacaron el primer lugar pero en Matamoros; no se investiga eso, y mientras no haya honestidad nada va a servir lo que hagan, es decir: una voluntad de honestidad, que haya la voluntad de que si se sabe algo se hizo mal que se castigue al que lo hizo mal”, dijo el profesor.
Dijo que “lo primero que necesitamos es ganas de que tengan ganas de mejorar la educación, que eso es lo que no se ve, como el problema de seguridad en Matamoros, lo primero que necesitamos es que tengan ganas de enfrentar el problema, que no se ve que lo tengan; si la tuvieran, entonces involucrar a los profesores porque ellos son en última cuenta los que van a salir bien o mal, lo que van a dar los resultados; los países que salen mejor son aquellos que dan más libertad al profesor porque se ha probado que el mejor método es aquel en el que el profesor le echa más ganas”.
El secretario y coordinador de la Región III del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Roberto Sánchez Sauceda, consideró que lo que se requiere también es que las autoridades puedan otorgar todos los medios para que los profesores tengan la preparación que necesitan para este examen que conforma la tercera fase del proceso de la evaluación al desempeño docente.
Destacó que los más de 350 maestros que presentarán hoy el examen recibieron una capacitación importante a través del Sistema Nacional de Desarrollo Profesional (Sinadep).
Abelardo López Guajardo
