H.MATAMOROS, TAMPS., 11 de Enero de 2025
2/04/2016 – Ante la gravedad y complejidad que representa a nivel mundial el Trastorno del Espectro Autista, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo “para poner de relieve la necesidad de mejorar la calidad de vida de los niños y adultos autistas para que puedan tener una vida plena y digna”.
En los países que se consideran en “vías de desarrollo”, entre los que se incluye México, hacer conciencia de este trastorno es mas fundamental, al tomar en cuenta que hay condiciones de desigualdad más acentuadas, además de que los índices de desnutrición en los menores son significativos, lo cual impacta de manera determinante en el desarrollo de los niños, y por lo cual los problemas neurológicos son mayores, mismos que no tienen la detección oportuna que se requiere, como es el caso del autismo.
Para la psicología responsable del departamento de Psicología en el Centro de Salud Urbano Rector -en la Jurisdicción Sanitaria III-, Aracely Castro Hernández, subrayó que en este día es fundamental reflexionar en el cuidado y en la atención que se les brinda a los niños por parte de sus padres.
“Debemos de reflexionar en el cuidado y en la atención a los niños, hay muchos problemas de crianza en las familias, que no se les pone atención, no se les educa, no se les presta esa atención a los niños para decirles lo que está bien, cómo van las cosas, incluso para estimular a los niños para identificar colores y figuras”, dijo la psicóloga.
Imprescindible detectar los signos de alerta
La directora de la Asociación Civil Autismo “Un mundo contigo”, Sandra Flores, dijo que durante todo el año es importante que los padres de familia pongan mucha atención en el desarrollo evolutivo de sus hijos, es decir, cuando tienen un bebé, que pongan bastante atención en que el niño vaya desarrollando cada una de las habilidades de acuerdo a la edad en la que se encuentra.
“Porque desde edades muy tempranas podemos notar ciertos focos de alerta en los cuales podemos detectar que el niño puede encontrarse dentro del cuadro del espectro autista o con algunas características que puedan denotar algún signo de alerta”, dijo la especialista.
Dijo que el autismo es un trastorno, el cual no podemos considerarlo enfermedad, porque la persona que lo padece permanece con este durante toda su vida.
“Desde mi punto de vista considero que de un par de años a la fecha se ha punto bastante empeño y bastante interés en este tema en diferentes ámbitos, desde el área educativa los maestros han puesto más atención en conocer acerca de esta condición del neurodesarrollo, y en los medios de comunicación antes no llamaba tanto la atención o no le ponían interés, y de un par de años a la fecha es bastante el interés y la ayuda que proporcionan al poder difundir las maneras en las que podemos detectar e intervenir con nuestros niños y jóvenes”, dijo Sandra Flores.
La titular de de esta asociación civil dijo que cada vez son más casos de niños que se atienden a tiempo, y cada vez es más frecuente que los padres de familia pongan atención o se den cuenta, o que los maestros refieran a los niños a centros terapéuticos o personas especializadas en el tema.
Entre los signos y síntomas mas frecuentes que pueden identificarse en los menores con autismo podemos notar -precisó-, en primer lugar vemos algunas características muy peculiares que nosotros conocemos como estereotipas.
“Estos son movimientos repetitivos de manos, aleteos, que no le dan el uso adecuado a los objetos, que haya algún retraso en cada una de las áreas como el lenguaje, en la comunicación, en la socialización, que por la noche por ejemplo presenten risas inadecuadas, que presenten alguna alteración del sueño y muchas veces los padres de familia pueden darse cuenta cuando tienen hijos más grandes y que han tenido un proceso de desarrollo regular porque pueden notar que el desarrollo de los hijos mayores fue normal, y el del menor que presenta alguna característica de autismo es diferente”, dijo la especialista.
Expectativas
Comentó que las expectativas de desarrollo son muy variantes, “digamos que el autismo es como un abanico de características, es un espectro, digamos que va desde, por decirlo de alguna manera, diferentes tonalidades y diferentes niveles de severidad, por lo cual es diferente emitir un pronostico”.
Añadió: “Porque eso depende tanto del nivel de severidad, como de la intervención oportuna de toda el área en la que la persona se rodea, el estímulo que recibe, la terapia que recibe y cada uno de los apoyos que recibe por parte, ya sea educativ y familiar, entonces es una cuestión muy variante y puede haber niños que tiene muy buen pronóstico, mientras que otros van a requerir de una mayor atención y de un mayor apoyo y supervisión de sus padres o tutores”.
Apoyo de los padres
La titular de la Asociación de Autismo dijo que, a parte de que necesitan todo el apoyo los padres de familia, se necesita crear alianzas entre los padres de familia y los niños que ya están integrados a un sistema educativo regular, trabajen en conjunto con los maestros, padres de familia y terapeutas con el que el pequeño con autismo esté recibiendo terapia.
Alarmante incidencia
“La incidencia de casos de autismos es muy alta; en México la única estadística que hay es por la Clínica Mexicana de Autismo, que en 2012 indicaba que había un niño con autismo por cada 156 niños, ahorita en la actualidad, aquí en frontera, porque prácticamente es muy similar al área de Estados Unidos, indican que es uno por cada 88 niños, y la última revisión de esta estadística indica que nace un niño con autismo por cada 68, entonces realmente sí es algo alarmante”, destacó Sandra Flores.
La psicología responsable del departamento de Psicología en el Centro de Salud Urbano Rector, también responsable de la prueba Battelle, Aracely Castro Hernández, dijo que esta es uno de las pruebas que ayuda a diagnosticar el trastorno del espectro autista; destacó que los menores que presentan autismo tienden a aislarse, tienden a tener poco contacto con las personas, inclusive a veces no tienen lenguaje -dijo-, no tienen esa comunicación de afecto hacia los demás personas.
Especificó que algunos de los signos y síntomas fundamentales que pueden identificar los papás son, por ejemplo, qu el niño se aísle, que el niño no juegue con otros niños de su misma edad, que el juego no sea simbólico, por ejemplo que no tenga esa percepción de imaginar que un lápiz puede ser un micrófono, esa imaginación no aparece en esos niños; otro factor es el lenguaje, casi no comunican sus emociones y tienen en su expresión facial algo característico.
Subrayó que la forma de diagnosticarlos, primero los niños pasan por una prueba, que es un filtro para valorizar su desarrollo, como están en su desarrollo, y en base a los resultados de esa prueba se determina en base al color rojo, amarillo o verde; si es verde -dijo- es un desarrollo normal, si es amarillo podría falta la estimulación del niño, a quien no se está estimulando adecuadamente en su ambiente.
Si es rojo, dijo, entonces se trata de una posible alarma de que algo no está bien en el desarrollo del menor, y para esto está el médico de las unidades que lo canaliza al segundo nivel o en su caso a psicología en primer nivel, en donde se le efectúa una prueba del desarrollo y en donde se valora más y es como podemos diagnosticar a los niños con problemas de desarrollo.
Dijo que esta prueba se aplica desde el primer mes de vida y hasta los cinco años de edad, por lo que recomendó que los padres acudan y busquen ayuda de especialistas que se encargan de atender estos casos, así como también exhortó a que acudan a su centro de salud más cercano, en donde tienen la disponibilidad a esta prueba que se llama evaluación de desarrollo infantil.
Abelardo López Guajardo
